Talleres

Madrid, España

junio 29-03, 2026

Liderazgo en educación del carácter

El programa de Liderazgo en educación del carácter es una experiencia de inmersión de cinco días para equipos directivos de centros educativos.

Información del Evento

Tipo de Evento: Talleres de liderazgo

Duración: De lunes a viernes, de 9h a 17h

Lugar: Universidad Villanueva, C/ de la Costa Brava, 6, Fuencarral-El Pardo, 28034 Madrid

Precio: €800,00 por persona (becas disponibles)

Anfitrión:

Universidad Villanueva

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El programa de Liderazgo en educación del carácter es una experiencia de inmersión de cinco días para equipos directivos de centros educativos.

Invitamos a equipos directivos a pasar unos días juntos, en un clima de confianza, reflexionando y dialogando acerca de qué puede hacer de sus centros educativos lugares donde se promueva el desarrollo del carácter de un modo estratégico e intencional.

Ponentes

El facilitador del programa es Juan P. Dabdoub, profesor de la Universidad Villanueva, investigador del Center for Character and Human Growth, miembro del Grupo Educación, Ciudadanía y Carácter de la Universidad de Navarra, Scholar Affiliate del Center for Character and Citizenship, secretario de la Association for Moral Education y director de Become.

01

Conocer los fundamentos de una educación del carácter efectiva

Guiados por el modelo PRIMED, los participantes son introducidos a una perspectiva sólida para abordar la transformación de sus centros educativos. A lo largo de las sesiones, explorarán y conectarán los principios que sustentan una educación del carácter efectiva con otros marcos de referencia destacados en este campo. Quienes liderarán este cambio necesitan comprender la teoría que fundamenta las prácticas que posteriormente implementarán.

02

Fortalecer las relaciones del equipo en un formato de aprendizaje experiencial

Poner en marcha un cambio de esta magnitud, que afecta directamente a la cultura de la escuela, requiere de un equipo unido con ganas de afrontar este ambicioso reto. Durante el curso, los asistentes tendrán ocasión de estrechar lazos con los demás miembros de su equipo, compartir muchas horas de conversación y pasarlo bien juntos.

03

Hacer un plan de acción para el próximo curso académico

Con los conocimientos adquiridos a través del modelo PRIMED y de los otros marcos explorados durante el encuentro, los participantes están invitados a elaborar un plan de acción para el siguiente año escolar. Transformaciones de este tipo requieren varios años de trabajo sostenido, pero el plan desarrollado durante estos días puede servir como punto de partida para introducir una perspectiva basada en el carácter en su centro. A lo largo de este proceso, los participantes son acompañados por los facilitadores del programa.

Público

Certificación

Qué es el modelo PRIMED

El modelo PRIMED es un acrónimo de seis principios de diseño para la mejora escolar que integra 42 prácticas efectivas de educación del carácter identificadas en estudios, revisiones y metaanálisis del último cuarto de siglo. Efectivas significa que estas prácticas están respaldadas por estudios científicos, incluidas pruebas estadísticas de la significancia de su impacto en el desarrollo de las personas. Más que prácticas o estrategias específicas, estos principios son seis recordatorios de lo que debe considerarse a la hora de diseñar cada práctica y estrategia para promover efectivamente el desarrollo del carácter. Esta es una breve descripción de cada uno de ellos.

Priorización

Hacer de la educación del carácter una prioridad auténtica y destacada en la misión, la visión, la política y las prácticas del centro.

Relaciones

Fomentar de forma intencional y estratégica relaciones sanas con todos los grupos de la comunidad.

Interiorización

Fomentar la interiorización de valores para ser una persona de buen carácter, evitando motivadores extrínsecos.

Modeling

Todos los adultos y otros modelos de conducta encarnan y ejemplifican el carácter que desean ver en los estudiantes.

Empoderamiento

Crear una cultura y unas estructuras que capaciten a todas las personas, invitándolas a dar su opinión, escuchándolas y teniéndolas en cuenta, para que todos tengan la posibilidad de marcar una diferencia significativa.

Desarrollo

Tener una perspectiva de desarrollo, educar de forma que se apoye el aprendizaje a largo plazo y el desarrollo del carácter.

For more information:

Redesigning schools for effective character education through leadership:
The case of PRIMED Institute and vLACE

Dabdoub, J. P., Salgado, D., Bernal, A., Berkowitz, M. W., & Salaverría, A. R. (2023). Redesigning schools for effective character education through leadership: The case of PRIMED Institute and vLACE. Journal of Moral Education, 53(3), 558–574. https://doi.org/10.1080/03057240.2023.2254510

Character Education Formation Program as an Epiphany and Transformational Experience for Educational Principals

Salgado, D., Bernal, A., Dabdoub, J. P., Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2025). Character Education Formation Program as an Epiphany and Transformational Experience for Educational Principals in México. Research in Human Development, 1–33. https://doi.org/10.1080/15427609.2025.2524298

Creating cultures for character development: A Theory of change supported by vLACE, a scalable blended program

Dabdoub, J. P., Salaverría, A. R., Álvarez-Kafati, M. C., & Berkowitz, M. W. (Under review). Creating cultures for character development: A Theory of change supported by vLACE, a scalable blended program. Journal of Moral Education